I en tid där hållbarhet, identitet och återbruk aktualiseras i undervisningen väcks frågor om vilka material som kan bära didaktisk mening i slöjdämnet. Denna studie utgår från skateboardbrädan som återbruksmaterial och undersöker dess didaktiska potential i relation till kropp, verktyg och förståelse. Med ett sociomateriellt perspektiv och en fenomenologisk ansats riktas fokus mot hur lärande formas i det kroppsliga och materiella samspelet. Studiens syfte är att undersöka hur förståelse kan ta form i mötet mellan kropp, material och verktyg vid praktiskt arbete med återbrukade skateboardbrädor. Särskild uppmärksamhet riktas mot hur skateboardbrädans tekniska, estetiska och materiella egenskaper påverkar arbetsprocesser, reflektion och didaktiska idéer.

Empirin består av en workshop med tre slöjdlärarstudenter, dokumenterad genom enkäter, observationer och videoinspelning. Resultatet visar att materialets motstånd, färgskikt och kulturella kontext bidrar till ett utforskande och meningsskapande lärande där både kropp och material agerar i samspel. Studien belyser hur alternativa materialval kan förstärka slöjdens potential som plats för hållbarhet, tolkning och elevnära undervisning.