Syftet med denna undersökning är att lära mer om lappteknik som sömnadsmetod och framställningsprocess. Detta undersöks utifrån frågeställningarna: Vilka återkommande moment kan identifieras inom lappteknikens praktiska utförande? och Vilka likheter och skillnader finns mellan olika moment i skapandet av lappar? Detta har undersökts med hjälp av experimentell föremålsforskning och analyserats med en tematisk analys samt en jämförande analys med stöd av sociomateriell teori. 

Vid lappteknikens praktiska utförande finns det vissa återkommande moment. Dessa moment sammanställdes i studien i fyra olika teman genom en tematisk analys: Förkunskaper som handlar om degrundläggande kunskaper som man behöver kunna för att kunna sy ihop en designad lapp med eller utan mönster. Dessa kunskaper är inte exklusiva till lappteknik men nödvändiga för att lyckas. Erfarenhetskunskaper man får genom vana och praktik ökar sannolikhet att lyckas sy en lapp av hög teknisk kvalitet. Lappteknikskunskaper är de moment som underlättar och systematiserar processen när man syr en lapp. De kunskaper som tillhör detta tema är gjorda för att sy lappar. När man syr en lapp följer man oftast en instruktion. Instruktionskunskaper handlar om de moment som uppstår vid läsandet av en instruktion och hur viktigt det är med precision i de tidiga stegen av processen att sy en lapp. När du syr olika lappar återkommer majoriteten av dessa moment i alla mönster. Det som skiljer olika lappar från varandra är processen av att sy dem. Aningen börjar du utifrån mitten och bygger upp lappen kring den. Eller så syr du olika delar och sätter ihop dem som pusselbitar. Momenten är de samma, det är var man börjar som skiljer sig åt.