Mitt arbete är en kvalitativ studie där jag utifrån ett lärarperspektiv undersöker de deltagande lärarnas tal om läromedel i ämnet bild. Studien använder sig av diskursteori för att synliggöra de diskurser som skapas under intervjuerna med lärare. I studien intervjuas tre bildlärare, två lärare yrkesverksamma i grundskola åk 7-9, även en gymnasielärare i bild. Några återkommande diskurser som skapas i intervjuerna och som studien kategoriserats in i rubriker är: läromedels aktualitet, elevperspektivet, bildämnet som didaktisk fritt och frågan om vad ett läromedel är. Studien har även en gestaltande del som har titeln Hur kan ett läromedel se ut? Det gestaltande arbetet är en prototyp av en lärarhandledning som behandlar läromedel. Prototypen funkar som ett svar av de intervjuades utsagor. Det gestaltande arbetet ställdes ut på Konstfacks vårutställning 2025.