Studien syftar till att undersöka hur tre bildlärare arbetar med och förstår det ekologiska hållbarhetsperspektivet på gymnasiet, samt hur lärarna tänker att estetiska lärprocesser kan användas för att bearbeta elevernas förståelse av klimatkrisen, utifrån tre frågeställningar: (1) Hur tolkar och säger bildlärarna att de arbetar med det ekologiska hållbarhetsperspektivet som anges i läroplanen i bildundervisningen? (2) Vilka förutsättningar uppger bildlärarna i intervjuerna att de har för att kunna implementera det ekologiska hållbarhetsperspektivet i bildundervisningen? (3) Hur beskriver bildlärarna att estetiska lärprocesser kan användas, i bildundervisningen, för att behandla frågor rörande klimatkrisen? Bakgrunden till studien utgörs av bildämnets betydelse för behandling av miljö- och hållbarhetsfrågor rörande klimatkrisen. Det är frågor som är angelägna och aktuella idag. Vidare utgörs bakgrunden till studien också av en händelse som jag har varit med om på en av mina verksamhetsförlagda utbildningar (VFU). Där min dåvarande handledare visade sig inte följa det Skolverket anger gällande lärares uppdrag om att bedriva undervisning som bidrar till ett miljöperspektiv. 

Frågeställningarna undersöks utifrån en kvalitativ studie och empirin samlas in genom semistrukturerade intervjuer ihop med bildelcitering och utdrag ur läroplan och styrdokument för ämnet bild. Resultaten visar att lärarna förstår och arbetar med det ekologiska hållbarhetsperspektivet i bildundervisningen på olika sätt. Det framgår också att en av tre lärare inte arbetar så mycket med det ekologiska hållbarhetsperspektivet i bildundervisningen. Resultaten visar också att bildämnets potential för samhällsförändring gällande miljö- och hållbarhetsfrågor är stort. Där eleverna genom estetiska lärprocesser i bildundervisningen ges möjlighet att bearbeta klimatkrisen på ett mer konkret plan, och i sin tur också utveckla ett hållbarhetstänk och ett hållbart deltagande. 

Gestaltningen är en del av mitt examensarbete och utgörs av det som varit mest återkommande i alla tre intervjuer: Strategin att återbruka material, samt kollage som konstnärlig teknik. Gestaltningen är tänkt att ses som ett förslag för hur en som lärare kan arbeta med det ekologiska hållbarhetsperspektivet i bildundervisningen. Där jag även väljer att lyfta korallblekning som ett sätt att visa på människans miljöpåverkan.