Denna studie skrivs vårterminen 2024 på institutionen för bild och slöjdpedagogik på Konstfack. Studiens frågeställningar Vilka diskurser framträder i bildlärares utsagor kring deras val att utbilda sig till, men sedan sluta/inte börja arbeta som bildlärare? Vilka diskurser framträder i studenternas utsagor kring deras val att utbilda sig till bildlärare? Vilka strukturer synliggörs i samtalen? Genom intervjuer med lärarstudenter och bildlärare ställs syftet till studien om varför en del examinerade ämneslärare i bild inte börjar arbeta som bildlärare, alternativt slutar arbeta som bildlärare efter ett antal år. Med denna studie ämnar jag att synliggöra och diskutera diskursen kring bildämnet och bildläraryrket. Studien grundar sig i existentiella tankar och frågor kring bildämnet och bildläraryrkets framtid och hur jag, likt mina klasskompisar kommer att vilja arbeta som lärare i grund-/gymnasieskolan efter avslutad examen. Utöver den skriftliga studien var jag en del av ett symposium där jag ledde ett panelsamtal för att tala om bildämnet och bildläraryrkets betydelse för Konstfack, elevernas kunnande för framtiden och för bildlärares egen profession. Detta tillsammans med personer som arbetar inom dessa olika fält. Studiens resultat visar hur olika strukturella och personliga perspektiv kan krocka innan, under och efter studieperioden vilket kan inverkar på huruvida vi väljer att börja arbeta i skolan eller inte, alternativt slutar efter att antal år.