Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Error Syntax: Tre bilduppgifter
University College of Arts, Crafts and Design, Department of Visual Arts and Sloyd Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis [Artistic work]
Abstract [sv]

Syftet med mitt arbete är att undersöka hur jag som bildlärare kan skapa förutsättningar för lärandet av programmering i bildämnet. Detta undersöker jag genom att designa tre bilduppgifter som har med programmering att göra. Min frågeställning är: Hur kan jag som bildlärare skapa förutsättningar för lärandet av programmering i bildämnet? För att undersöka denna fråga kommer jag att fokusera på dessa underfrågor: Vilka är mina intentioner kring förutsättningar för lärandet av programmering i bildämnet? Hur kan jag iscensätta mina intentioner? Hur upplevs mina iscensättningar?Min designprocess består av tre steg. Först identifierar jag problem inom lärandet av programmering i skolan. Detta gör jag med hjälp av tidigare forskning i form av två avhandlingar. Ett problem som beskrivs är att många lärare anser att inte alla elever kan uppnå godkänt betyg och att en förändring i pedagogiken inte hjälper.2 I våra skolor är det även vanligt med ett fokus på lärandet av syntax samtidigt som lärandet av problemlösning hamnar i baksätet.3 Att kunna programmera handlar allt för ofta om att bara kunna skriva kod. De problem som jag vill lyfta fram i mitt arbete är: 1. Ordet programmering betyder olika saker för olika personer. 2. När vi lär oss programmering ligger fokus på syntax istället för problemlösning. För att undersöka dessa problem så vill jag: 1. Synliggöra vad programmering betyder för mig.2. Lägga fokus på problemlösning och ett undersökande av programmering.1Bild 1. 2Rolandsson, Lennart (2015), Programmed or not, Stockholm: KTH, s. 57 ff. 3Winslow, Leon E (1996), Programming pedagogy – A psychological Overview, New York: ACM, s. 21.3I nästa steg designar jag tre bilduppgifter. De är inspirerade av lärare, konstnärer och min egen konstnärliga utbildning. De programmeringsverktyg som bilduppgifterna låter oss undersöka är: Instruering, slinga och selektion. I sista steget av min designprocess så testar jag bilduppgifterna med tre elever. Tillsammans undersöker vi hur uppgifterna fungerar och kommer på förslag på förbättringar eller vidareutvecklingar. Vi diskuterar vad programmering är och vad dessa bilduppgifter berättar om programmering. Samtidigt som jag har utfört denna undersökning så har jag arbetat med en gestaltning som har med programmering att göra. Jag har programmerat en robotarm som ritar en slumpmässig linje vid ett tryck på en knapp. I denna gestaltning så är problemlösning i fokus och jag har programmerat armen utan kunskap om programspråkets syntax. Jag har undersökt samma programmeringsverktyg som bilduppgifterna handlar om. Error Syntax är titeln på detta arbete och min gestaltning. Det är en ordlek där jag vänder på felmeddelandet syntax error. Jag vill flytta felet från människan till syntaxen. Med detta perspektiv vill jag påstå att det vi behöver för att kunna programmera är bara lite nyfikenhet och kreativitet.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 42 p.
Keyword [sv]
programmering, bild, bildämnet, bilduppgift, syntax
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:konstfack:diva-5602OAI: oai:DiVA.org:konstfack-5602DiVA: diva2:942429
Educational program
Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan - Bild och design
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-10-10 Created: 2016-06-23 Last updated: 2016-10-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1528 kB)25 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1528 kBChecksum SHA-512
324824bd0ea639f4fb1f2d8cee913f90aa5dccb68be275c532682a0618733b25649393d414a2bdbcaa11763ac97c7aed830e99130bf739ac74c88f0c8ba0e66e
Type fulltextMimetype application/pdf
bild(1220 kB)0 downloads
File information
File name IMAGE01.jpgFile size 1220 kBChecksum SHA-512
de719da8a1246502b93baa175a43a5ca15fb580688041bf46064b7b26b0f8319ccef5fdab69c0f6c55c0e79c5a4c1350d1f2dbf2ce75edd4cd11f057c02316ca
Type imageMimetype image/jpeg
film(273633 kB)16 downloads
File information
File name MOVIE01.mpegFile size 273633 kBChecksum SHA-512
1baed1cb41ee15ff498a74c1410b5e13e3071e2eb52db8e2645caa36e0e721fd20595022d1016e5098c4517375b229fecf7dab40443dff0e73e10064b7abd434
Type movieMimetype video/mpeg
bild(124 kB)0 downloads
File information
File name IMAGE02.jpgFile size 124 kBChecksum SHA-512
a8cc846fc08b0c6e526cc44207fb94b3cc823dc12400714448b2cda1ca7fbb62743270829d78bad410e430e857dc62a031653a9950d5c5d4b5716ed2a1aef929
Type imageMimetype image/jpeg
bild(276 kB)0 downloads
File information
File name IMAGE03.jpgFile size 276 kBChecksum SHA-512
73a88c331326775196287fd9670c76dd782c2dbec27cdb69f94459c68150325fbd9a44d4d034ec276b95fb332d417fb3da7d68f08bca59133ba47dc31bb96d64
Type imageMimetype image/jpeg
bild(2573 kB)0 downloads
File information
File name IMAGE04.jpgFile size 2573 kBChecksum SHA-512
6304baddf6e8b17e1aced9e687358ff8213fca919295c507b22b416abf069cd0df95bf299da2f94bfe1ed5f53525d82121c798eae4d1b12bb60511d89dcb7adb
Type imageMimetype image/jpeg
bild(359 kB)0 downloads
File information
File name IMAGE05.jpgFile size 359 kBChecksum SHA-512
2dbffa6e94ba6a445bb50f5ad9d08097060b03f5eada503f82ee7e3d0f0109bc6d8172a128d8d54baafd634b38f24befc0982273f6fc6a859b9e6fa7252beb95
Type imageMimetype image/jpeg
bild(248 kB)0 downloads
File information
File name IMAGE06.jpgFile size 248 kBChecksum SHA-512
203e65ec64d6c1936a54a2b12c84a3d3dab8cae69416b6e3612e0d71a0103cbb1cb4a59d50a73005946387889af370063b81dd71ae5599a7937e6864d299efa6
Type imageMimetype image/jpeg

By organisation
Department of Visual Arts and Sloyd Education
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 25 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 106 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf