Detta examensarbete är en undersökning om elevers syn på sina egna bilder och vad som

händer med den när bilderna presenteras i en utställning.

Syftet med studien är att undersöka på vilket vis en utställning av elevers bilder kan ha

betydelse för hur eleverna reflekterar över sitt arbete och på så vis även ha betydelse för

lärprocessen.

Frågan som undersökts lyder ”Vilken betydelse kan visuell och rumslig presentation av

elevers bilder ha för hur de själva värderar och reflekterar över bilderna?”

Undersökningen har gjorts på en gymnasieskola med två klasser i kursen estetisk

kommunikation. Eleverna har fått gestalta bilder och efter arbetet intervjuats om vad de

tyckte om bilderna. Bilderna presenterades för eleverna på nytt i form av en utställning och

nya observationer och samtal gjordes för att ta reda på vad eleverna tyckte om bilderna

under utställningen.

Undersökningsmaterialet har analyserats genom att jämföra hur eleverna värderar och

reflekterar över sina bilder innan och efter utställningen, för att kunna få syn på vilken

betydelse den visuella och rumsliga presentationen kan ha.

Som blivande pedagog känns det viktigt att få en fördjupad förståelse för hur

presentationen av elevers bilder kan ses som en tillgång i bildundervisningen.

Tolkning och resultat har prövats med hjälp av olika teorier såväl pedagogiska filosofer

som designteorier och forskning om vad utställandet gör med bilden.

Jag använder mig av gestaltande metoder under arbetets gång i formandet av

utställningen som presenteras för eleverna. Gestaltningen består av en sammansättning av

58 elevers bilder som satts ihop i tre bilder och ramats in, och ett bildspel som visar varje

bild var för sig. I gestaltningen ser man exempel på två olika sätt som elevers bilder kan

presenteras på, och visar på hur viktiga faktorer både rum och presentation spelar för hur

bilderna uppfattas av betraktaren oavsett om betraktaren är den som skapat bilden eller

någon annan.

Resultatet av undersökning visar på att en utställning kan ha betydelse för hur elever

värderar och reflekterar över sina egna bilder på ett sätt som gynnar lärprocessen, men som

också kan stärka både kreativitet och självförtroende.

Att låta elever vara med och planera och sätta ihop sin egen utställning ger dem

möjlighet att få en djupare förståelse för estetiska värden och att presentation och rum är en

viktig del när du ska kommunicera med bilder.

Nyckelord: Utställning,