”Improving the Compulsory Book” är en undersökning av ämnet typografi i en kontext av designutbildning, med syftet att väcka en diskussion kring typografi i relation till pedagogik. Med fokus bort från ämnet sett som självändamål för specialister, har projektets syfte varit att lyfta blicken till de större sammanhang – ofta förbisedda i undervisning – i vilka typografin verkar. Genom egna erfarenheter av utbildning och undervisning, kartläggning av facklitteratur och pedagogiskt material, intervjuer med lärare och studenter, studiebesök på skolor, har jag studerat det diskursiva språk som omger ämnet, vilket inte sällan kommer till uttryck i historicism, mystifiering, elitism, nostalgi. Undersökningsmetoden i detta subjektiva projekt är en serie genomförda lektioner, i form av workshops och föreläsningar, som har kretsat kring olika tematiska ingångar till typografi. Vad är relevant kunskap i förhållande till tradition och teknologisk utveckling? Vilka stereotyper av yrkesidentiteten premieras och reproduceras? I vilken grad diskuteras typografi i en politisk kontext? Hur kan undervisning verka för ämnesutveckling utan att bli historielös? Dessa är några av de frågor som projektet diskuterar.