Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Miljön som verktyg: En designpedagogisk undersökning om dyslexi och studiero
University College of Arts, Crafts and Design, Institutionen för Bildpedagogik (BI).
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis [Artistic work]Alternative title
The Environment As A Tool : A Design Pedagogical Study On Dyslexia And Study Environment (Swedish)
Abstract [sv]

Abstrakt

 

Miljön som Verktyg –

En Designpedagogisk Undersökning Om Dyslexi och Studiero

 

The Environment As A Tool –

A Design Pedagogical Study On Dyslexia And Study Environment

 

Det här är en designpedagogisk undersökning som är gjord i avsikten att finna ut om det finns någon gemensam nämnare för dyslektiker gällande miljö och studiero. Miljön i detta avseende berör det fysiska rum där studier utförs. Var väljer en dyslektiker att studera och varför? Hur viktig är miljön som verktyg för en dyslektiker? Jag tänker att det som är bra för en dyslektiker troligtvis också är bra för en icke dyslektiker. Jag går in med en föreställning om att skolan oavsett nivå har hoppat över ett väsentligt steg i verktygen för både studier och undervisning då man i många fall inte lagt tyngd på miljön som studierna bedrivs i. Undersökningen är utförd med en Co-Design inspirerad metod. Det vill säga att det är målgruppen som själv löser problemet genom en designprocess. I designprocessen har urvalsgruppen befunnit sig i förstadiet där idéer glädjefyllt florerar. Vi har arbetat genom workshops där vi pratat, diskuterat och skissat för att få fram vilka p under övriga källor med författarnamn först, sedan artikelnr.rag. erceptuella faktorer som är gemensamma för dyslektiker. Under arbetets gång har vi dock hamnat i viktiga och berörande samtal om vad dyslexi är och har inneburit för oss som elever och studenter. Därför väljer jag i min uppsats att kort berätta om vad dyslexi kan innebära både i negativ och positiv bemärkelse med fokus på de positiva delarna. Undersökningen tog plats vid två tillfällen i Konstfacks lokaler.

 

I anknytning till det skrivna arbetet har en offentlig gestaltning presenterats där informanternas modeller har varit i fokus. 

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 36 p.
Keyword [sv]
Dyslexi, Co-Design, Designpedagogik, Workshop, Studiero
National Category
Social Sciences Design Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:konstfack:diva-3900OAI: oai:DiVA.org:konstfack-3900DiVA: diva2:606203
Educational program
Bildlärarutbildning, inriktning Design
Uppsok
Fine Art
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-04-05 Created: 2013-02-18 Last updated: 2013-04-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(10435 kB)219 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 10435 kBChecksum SHA-512
2bfeb870565cfbf8d449899c4e231c42ffd4f8c256ee3d022aaf556efd1c79869f4f2099364e895ad7ed6b538af71eada5a2dbbc40ee8f87543ef4ea5e2c4174
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Institutionen för Bildpedagogik (BI)
Social SciencesDesignPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 219 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 257 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf