Följande arbete är en undersökning om specifikt vad vardagsrummet är för rum, vad innehåller det och vad har det för funktion. Hur kan detta speglas i föremål och möbler? Hur kan kunskap om hur vi människor relaterar oss till föremål utvecklas i skolan? Vardagsrummet är ett rum där de ”finare” möblerna finns. Där vi umgås när vi har besök. Undersökningsmetoden bygger på en gestaltande undersökningsmetod. Genom litteraturstudier av etnologisk och sociologisk litteratur skrivna av Åke Daun, Eva Londos, Pierre Bourdieu mfl., fotodokumentation och egna erfarenheter har jag analyserat likheter och skillnader då det gäller två generationers olika vardagsrum. Resultatet av denna undersökning är att vardagsrummet och dess föremål förstärker den man är eller vill vara. Två generationers vardagsrum kan se väldigt olika ut. Men de speglar var och en på sitt sätt två olika individer.

Jag ser mitt arbete som en undersökning som man kan överföra till elevers vardag och verklighet, ett tillfälla att reflektera över sina egna rum och saker. Eleverna fick i uppgift att välja ut ett föremål att ta med till skolan för att berätta om sin relation till föremålet genom att teckna av det och berätta minnen kring det. Något som jag kom fram till är att eleverna identifierar sig med föremålen. Eleverna använder föremålen för att förstärka sin självbild.