La comunicación multimedial y multimodal despierta interés en muchos campos de investigación hoy en día. En comparación, se presta poca atención a la multimodalidad en relación con los diseños para el aprendizaje, en especial, en lo referente a las representaciones del conocimiento a nivel agregado. Al analizar tres textos multimodales sobre la Edad Media, que incluyen un libro de texto, una serie de películas y una exposición en un museo, este artículo proporciona información sobre el papel de los diseños multimodales para el aprendizaje en un contexto escolar.