Denna studie har utförts i syfte att undersöka bildlärares uppfattningar av elevernas handlag i dagens bildämne och hur det ter sig mot ämnets förflutna, samt hur bildlärarna tror att elevers handlag och bildämnet kan komma att utvecklas. I studien har tre bildlärare från olika skolor (en grundskola, en estetiskt inriktad skola, och en teoretiskt inriktad skola) intervjuats för att samla in underlag för bearbetning. Frågor som bildlärarna besvarat har rört sig kring elevers förutsättningar att utveckla handlag i skolan, hur bildlärarna uppfattar att bildämnet betraktas av olika grupper i skolans sfär, samt hur bildlärarna ser på bildämnets framtid, vilket i studien kopplas samman med bildämnets förflutna. Området behandlas då det under det senaste året har uppmärksammats att flera lärare upplever att elever visar alltför stora brister i finmotoriska färdigheter och inte längre kan utföra grundläggande rörelser på ett naturligt och fungerande sätt. Då individens handlag påverkar och påverkas av vardagssysslor är ämnet relevant för både skola och livet utanför skolan. Det insamlade materialet bearbetas i en abduktiv tematisk analys där lärarnas erfarenheter jämförs utifrån deras olika förutsättningar. Resultaten indikerar att de fysiska färdigheterna i skolan har förtvinat de senaste åren, och att elever som inte har ett intresse i bild generellt sett inte har utvecklat det handlag som estetiskt intresserade elever har. I slutdiskussionen påpekas skolans och samhällets hastiga digitala utveckling som möjlig underliggande faktor i elevernas minskade färdigheter och finmotoriska förmågor. Studien har utförts utifrån ett dubbelt perspektiv, där undersökningen har gestaltats i form av en processbok, som dokumenterar skrivprocessen, empiriinsamlingsprocessen, gestaltningsprocessen, och livsprocesserna som pågått parallellt under kursens gång samt ett podium. Boken och tillhörande podium är byggda i material som finns tillgängliga på de flesta grundskolor, och visas på Konstfacks vårutställning i Maj 2024.