Syftet är att undersöka möjligheter vid arbete med laserskärare i trä i slöjdämnet och vilka kunskaper som kan utvecklas med en laserskärare. Undersökningen görs med utgångspunkt i frågeställningarna: Hur kan en laserskärare användas i slöjdämnet? och Vilka kunskaper utvecklas vid användning av laserskärare jämfört med hantverkstekniker i trä i grundskolans slöjdämne? Studien är en materialnära undersökning som jämför arbetet vid tillverkning av några träföremål som görs med laserskärare och illustrationsprogrammet Illustrator och med hantverkstekniker. Empirin analyseras genom en komparativ analysmetod och utgår från ett sociomateriellt perspektiv och aspekterna: tid, kunskaper som utvecklas och egna erfarenheter under arbetet.

Resultatet visar att en laserskäraren tillsammans med Illustrator kan bidra till både möjligheter och risker för slöjden. Den kan användas som en del av digital teknik i slöjdämnet och vara ett hjälpmedel för läraren, men kan även hindra andra typer av slöjdkunskaper. Lars Lindströms modell för estetiska läroprocesser användes i analysen och synliggör att en laserskärare jämfört med hantverkstekniker för att såga, skära och bearbeta material, kan bidra med olika vägar till kunskap. Laserskäraren utvecklar kunskaper inom digital teknik medan hantverksteknikerna utvecklar kunskap inom flera tekniker, verktyg och maskiner.