Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • oxford-university-press-humsoc
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Materialets röst: En studie av dialogen mellan bildlärarstudenter och slöjdens material
University of Arts, Crafts and Design, Department of Visual Arts and Sloyd Education.
2022 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The voice of the material : A study of the dialogue between art teacher students and the sloyd material (English)
Abstract [sv]

Denna kvalitativa studie syftar till att utforska dialogen mellan bildlärarstudenter och slöjdens material trä och textil samt belysa hur denna dialog materialiseras i form av estetiska val. Den frågeställning som används behandlar vilka estetiska valmöjligheter som bildlärarstudenter upplever i dialogen med slöjdens material och bedöms som relevant föratt öka förståelsen för materialets inflytande på skapandeprocessen. Studien tar avstamp I Biestas koncept konst-som-görande samt använder sig av Wittgensteins begrepp språkspel med avsikten att belysa skapandeprocessens dialogiska dimension mellan bildlärarstudenter och slöjdens material. Studiens empiri utgörs av transkriberingar från två intervjuer genomförda med två bildlärarstudenter genom metoden Stimulated recall intervju. Detta har därefter analyserats genom en tematisk analys och resultatet presenterats under två huvudkategorier, följsamt förhållande- samt spänningsförhållande till materialet. Studien finner en förekomst av en materialets agens inom ramen för de skapandeprocesser som studiens intervjupersoner genomfört. Denna agens utgörs av ett materialets motstånd samt tillgångar till uttrycksskapande som skapar förutsättningar för en co-creation relation med de som skapar. De åtgärder som vidtas av bildlärarstudenterna för att möta denna materialets agens varierar mellan ett följsamt förhållningssätt där materialets egenheter omfamnas till förmån för verkets estetik samt ett spänningsförhållande där inom vilket desamma tvingas till kompromisser gällande sina ursprungliga estetiska visioner. Studien menar vidare att denna process av anpassning till materialets vilja karakteriseras av en dialog mellan materialet och de som skapar vilken analyseras utifrån Wittgensteins teori och språkspel. Resultatet av analysen relateras vidare till Biestas koncept konst-som-görande och identifierar bildlärarstudenternas bakgrund inom slöjdämnet som en intressant potentiell förklaringsmodell för dessas kompromissbenägna hanteringssätt av materialets motstånd.

Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 33
Keywords [sv]
Dialog med slöjdens material, materialets agens, konst-som-görande, språkspel, samskapande
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:konstfack:diva-8903OAI: oai:DiVA.org:konstfack-8903DiVA, id: diva2:1748536
Educational program
Teacher Education Programme for Secondary School
Supervisors
Examiners
Available from: 2023-04-03 Created: 2023-04-03 Last updated: 2023-04-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Visual Arts and Sloyd Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 72 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • oxford-university-press-humsoc
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf