Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • oxford-university-press-humsoc
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att tänka genom bilder: En studie om den fotografiska bildens potentialsom bildpedagogiskt verktyg för reflektion ochlärande i ämnet Bild.
University of Arts, Crafts and Design, Department of Visual Arts and Sloyd Education.
2021 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Thinking through images : A study of the potential of the photographic image as a pedagogical tool for reflection andlearning in the subject Art. (English)
Abstract [sv]

Idén till detta arbete grundar sig på erfarenheter som gjorts under VFU (verksamhetsförlagdutbildning) i grundskolan då jag kommit i kontakt med loggboken och fått intrycket att det råderoklarheter i hur den ska användas hos eleverna. Studiens syfte är att ta reda på hur ett arbetssättmed bilddokumentation i samband med loggande kan stärka elevers reflektion och lärande iämnet Bild. I studien behandlas frågeställningen: Hur kan den fotografiska bilden varafunktionell i den pedagogiska dokumentation som genomförs i bildämnets digitala elevloggar?Detta har undersökts genom intervjuer i kombination med metoden fotoelicitering, i syfte attbelysa den fotografiska bilden som bärare av information och de möjligheter som medföljer.Bearbetning av studiens empiriska material har skett med stöd av socialsemiotisk teori, genombegrepp kopplade till designteori och ett multimodalt perspektiv som ramverk. I intervjuernaframkom att bilderna i elevernas loggar fyller en kommunikativ funktion i undervisningen, ochatt arbetssättet med bilddokumentation har en inkluderande effekt i bildundervisningen. Studienvisar att eleverna använder sina bilder som ett verktyg för den egna reflektionen. I intervjuernaframkom även att loggens innehåll, med hänsyn till både text och bilder, är ett viktigt underlagi lärarnas bedömningsarbete.

Place, publisher, year, edition, pages
2021. , p. 38
Keywords [sv]
Bilddokumentation, reflektion, lärande, didaktisk design, multimodalitet
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:konstfack:diva-8667OAI: oai:DiVA.org:konstfack-8667DiVA, id: diva2:1693446
Educational program
Teacher Education Programme for Secondary School
Supervisors
Examiners
Available from: 2022-09-06 Created: 2022-09-06 Last updated: 2022-09-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Visual Arts and Sloyd Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 61 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • oxford-university-press-humsoc
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf