Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Användbart, men inte nödvändigt: En studie om teckning i grundskolans bildämne
University of Arts, Crafts and Design, Department of Visual Arts and Sloyd Education.
2020 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Useful, but Not Necessary : – A study about drawing in the subject Art in Swedish schools (English)
Abstract [sv]

Detta examensarbete syftar till att undersöka teckningens roll i dagens bildundervisning och berör frågan: Hur reproducerar och omformar bildlärare diskurser kring teckning i bildundervisning? Studien tar utgångspunkt i lärarperspektiv då lärare har stor frihet i hur undervisning bedrivs och är viktiga medskapare i diskurserna kring bildämnet. Studien tar utgång i socialkonstruktionistiska perspektiv och empirin bearbetas med diskursanalys.

I användandet av teckning i undervisning syntes diskursen om bild som kommunikationsmedel främst. Det fanns spår av tidigare diskurser, men de flesta lärarna i studien upprätthöll idéer om bild och teckning som kommunikationsmedel. Vid bedömning av teckning så var samma diskurs fortfarande mest synlig, men diskursen om bild som avbildning var än mer framträdande. Flera av lärarna upplever dock att elever och kollegor möter bilden med diskurser om bild som avbildning, vilket kan skapa hinder för lärarna i att uppnå målen med sin undervisning. Lärarna bemöter aktivt detta genom sin undervisning och kämpar för att upprätthålla diskursen bild som kommunikationsmedel. Teckning fortsätter att användas i bildämnet, både på grund av många praktiska förutsättningar men också för att lärarna anser att det är bättre att tackla diskurser kring teckning genom att just arbeta med teckning.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 24
Keywords [sv]
Bild, Teckning, Diskursanalys, Lärarperspektiv
National Category
Humanities and the Arts Visual Arts Learning Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:konstfack:diva-7669OAI: oai:DiVA.org:konstfack-7669DiVA, id: diva2:1525928
Educational program
Teacher Education Programme for Secondary School
Supervisors
Examiners
Available from: 2021-03-30 Created: 2021-02-04 Last updated: 2021-03-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(452 kB)191 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 452 kBChecksum SHA-512
b0008733218924b354cb494da01d9c805d97be5d6689ae65d51a8677e85dbd9e256214797db206cbd4b246b122e3fb595e7020981adfac65c3b44c7518a10103
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Visual Arts and Sloyd Education
Humanities and the ArtsVisual ArtsLearningPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 191 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 710 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf