Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Med mycket gott handlag: - En kvalitativ intervjustudie om hur elever uttrycker stress vid kreativprestation i bildsalen
University of Arts, Crafts and Design, Department of Visual Arts and Sloyd Education.
2020 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
With very good touch : - A qualitative interview study on how students expressstress during creative performance in the classroom (English)
Abstract [sv]

Jag har observerat att i olika lärandekontexter kan ett motstånd hos den lärande uppstå; ettmotstånd där en ny kunskap ska beprövas och den lärande känner osäkerhet på sin egenförmåga. I den här undersökningen intervjuar jag tre elever från gymnasiet med inriktningbild och formgivning om att uppleva prestationsångest och att uppleva flow under kreativaprocesser. Jag har sett till de rådande styrdokumenten för gymnasieskolan för att leta efterledtrådar hur eleverna kan uppfatta bildundervisningen och lärarnas krav på dem. Jag har ävenundersökt hur normer kring kön påverkar eleverna i bildsalen, både i deras kreativa arbete ochhur de talar om sitt eget skapande. Denna studie undersöker hur elevers upplevelser avprestationsångest och kreativt flow är kopplade till strukturella faktorer. I förhållande till dettaär vidare syfte att se om, och i så fall hur könsnormer framträder och hur detta påverkareleverna i bildsalen. Mina frågeställningar är: Vilka upplevda krav i bildundervisningenframkommer i intervjuer med tre gymnasieelever? Uppstår prestationsångest och/ellerkreativt flow i bildsalen och hur kommer den i så fall till uttryck? Och vidare: finns det ennorm kopplat till kön i bildundervisningen, hur framträder den och vilken inverkan har dettapå elevernas skapande?I kapitlet ”Bearbetning och analys” pekar jag på fem teman som eleverna talar om iintervjuerna. Dessa är:1. Prestation, där eleverna kodar lärarnas preferenser, trots att dessa inte finns utskrivna ikunskapskraven. Jag kallar dessa ”de upplevda kraven”.2. Elevernas egna uppfattningar om vad som är ”bra” och ”duktigt”.3. Skolans krav på eleverna, både de som eleverna upplever och de som är verkliga.4. Elevernas uppfattning om ”stil”, alltså ett sätt att skapa på som är unikt ochutmärkande för en person.5. Normer kring skapande och lärande, beroende på om du är tjej eller kille.Jag har bearbetat resultatet från intervjuerna från ett socialkonstruktionistiskt, feministiskt ochnormkritiskt perspektiv, samt använt mig av läroplansteori. Jag har också arbetat medelevernas uttalanden om hur de upplever skolans krav, deras egna kreativa processer och hurde vill arbeta kreativt i skolan och skrivit en manifest utifrån dessa. Manifestet har elevernafått läsa, föreslå ändringar och tillslut godkänna. Manifestet har sedan lästs in av vuxnapersoner som identifierar sig som kreativa och spelat in sig själva. Dessa filmer har jag klippt 

och satt samman till en film som också har namnet ”Med mycket gott handlag” och visas påKonstfacks examensutställning våren 2020.I mitt resultat visar jag på hur de tre intervjuade eleverna uttrycker prestationsångest genomatt agera och tala om sitt kreativa arbete på olika sätt. Jag menar att eleverna båderepresenterar och drabbas av normer kring sitt kön i bildsalen och i sitt arbete där, vilket jagstyrker med tidigare forskning på området. Detta har jag även gestaltat i filmatiseringen avmanifestet, där den enda personen som passerar som man sitter med ryggen mot åskådaren,medan de övriga, kvinnorna i filmen, är vända mot kameran.Den här undersökningen är relevant i en bildpedagogisk kontext då den lyfter hur olikaageranden i bildsalen kan vara ett sorts ”symptom” på prestationsångest. Dessa uttryck kan tesig olika beroende på vem du är, i denna undersökning om du är kille eller tjej, och deförutsättningar som du har i olika rum och kontexter. Studien är ett försök att bidra till attförstå eleverna bättre, för att kunna ge dem så goda förutsättningar som möjligt iundervisningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 55
Keywords [sv]
Socialkonstruktionism, normkritik, läroplansteori, kreativitet, prestationsångest
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:konstfack:diva-7458OAI: oai:DiVA.org:konstfack-7458DiVA, id: diva2:1458246
Educational program
Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan - Bild och design
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-08-21 Created: 2020-08-14 Last updated: 2020-08-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Visual Arts and Sloyd Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 317 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf