Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Läraren ska vara snäll, men ge utmanade uppgifter.”: En kvalitativ studie utifrån ett elevperspektiv om att vara en ”bra lärare” och vaden god undervisningssituation kan vara.
University of Arts, Crafts and Design, Department of Visual Arts and Sloyd Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
"The teacher should be kind, but give challenging assignments" : A qualitative study from a student perspective on what a "good teacher" and what a beneficial teaching situation can be. (English)
Abstract [sv]

Arbetets syfte och frågeställningar är att synliggöra ”goda undervisningsmetoder” och vad som kännetecknar en ”bra lärare” och vilka faktorer som leder till det.Bakgrunden till uppsatsen är läroplanens kursplan för bild där det står att: “I undervisningen ska eleverna ges möjligheter att utveckla kunskaper om hur man framställer och presenterar egna bilder med olika metoder, material och uttrycksformer.” Olika faktorer påverkar som lärarens skicklighet och kunskaper, vilka resurser skolledningen tillför, klimatet på skolan osv.Den teori- och tolkningsram som ligger till grund för undersökningen utgår från lärande som begrepp, Jean Piagets tankar inom kunskapsteorin och det sociokulturella perspektivet som grundades av Vygotskij.För att undersöka frågeställningarna har jag intervjuat ett antal elever i en åk 7 och deras bildlärare. Det framkommer att begreppet lärande är svårt att definiera. Det uttrycker elever och lärare i intervjuerna och det understryks också i forskningen. Elevernas och lärarens åsikter överensstämmer på flera punkter och att de också stämmer med vad som redovisas i forskningen. Arbetet påvisar att samspelet mellan lärare elever skapar intresse och motivation om läraren ger eleverna bekräftelse. Vygotskij menar att det är en viktig förutsättning för kunskapsinhämtning.Några viktiga resultat av arbetet är att förberedda lektioner, tydliga och utmanade uppgifter, personlig feedback och att läraren brinner för sitt ämne ger bra förutsättningar för ”goda” undervisningssituationer och ett bra ledarskap i klassrummet.Den gestaltande delen av arbetet består av en stop motion film där elever, läraren, Vygotskij och Ellen Key citeras i form av trolldegsfigurer. Filmen visades under Pedagogisk forum där besökarna även fick möjlighet att forma trolldegsfigurer av en ”bra lärare”.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 51
Keywords [en]
teaching situation, teacher as leader
Keywords [sv]
undervisningssituation, lärare som ledare
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:konstfack:diva-7153OAI: oai:DiVA.org:konstfack-7153DiVA, id: diva2:1428341
Educational program
Teacher Education Programme for Secondary School
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-05-19 Created: 2020-05-05 Last updated: 2020-05-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Visual Arts and Sloyd Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf