Studien undersöker hur belysningen ser ut i ett antal klassrum. Vidare undersöker studien hur dettakan påverka arbetsmiljön samt dess rumsliga sinnesupplevelser vilket görs utifrån vad forskningsäger om belysning. Studien fokuserar på hur den fysiska och psykiska miljön hör ihop. I dennastudie ligger tyngdpunkten på att den fysiska miljön påverkar klassrumsmiljön. Undersökningenstuderar belysning sett både utifrån välbefinnande samt arbetsförmåga. I den här studien räknasutöver arbetsmiljö och fysisk miljö även sinnlighet in som en parameter. Det innebär studier avvilken känsla olika belysning ger. Dessutom undersöks hur ett rum kan upplevas beroende på hurbelysningen ser ut. I studien har jag observerat belysningen i 20 klassrum utifrån en checklista somär framtagen för studien utifrån olika kriterier som forskning om belysning menar är viktigt för engod arbetsmiljö. Jag har dessutom haft en förhöjd sinnlig uppmärksamhet kring ljuset och känslanden gett mig under mina observationer. En del av min metod är ett sätt att skapa samverkan mellanerfarenhetsbaserad kunskap och teoretisk förståelse. I teoriavsnittet tar jag upp olika faktorer somkan påverka klassrumsmiljön. Resultaten av observationerna analyseras från teori som tagits framutifrån forskning om ljus och belysning.Uppsatsen gestaltningsdel tar upp sinnesbaserad kunskap. Fysiska ting som blandas samman meddet sinnliga. En känsla och upplevelse kan ibland säga mer än en text. Detta görs med hjälp av enljusinstallation. Jag vill med min installation föra samma texten och det sinnliga till en helhet.