Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Personlig smak och objektiv bedömning: En studie av bildlärares tolkningar och bildämnestraditioner
University of Arts, Crafts and Design, Department of Visual Arts and Sloyd Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Personal taste and objective assessment : A study of the teacher's interpretations and artsubject traditions. (English)
Abstract [sv]

Det är omöjligt att göra en objektiv bedömning av kreativa arbeten men på grund-ochgymnasieskola måste bildlärarna ändå sätta betyg på elevernas insatser i ämnet bild.Transparens i vad det är för kunnanden som lärare betygsätter är grundläggande för rättvisabetyg. Uppsatsen undersöker på vilket sätt bildlärarnas personliga smak och värderingarfärgar bedömningen och hur de förhåller sig till de styrdokument som är formulerade i ämnetbild på grund-och gymnasieskolan. Undersökningen genomfördes med en bildlärare på engymnasieskola samt två bildlärare på en grundskola med hjälp av semistruktureradeintervjuer som metod. Samtalen kretsar kring elevarbeten som lärarna valt ut. Det teoretiskaperspektiv som används för att tolka lärarnas utsagor är sociokulturellt perspektiv. Syftet medstudien är att synliggöra vad bildlärare värderar som kunnande utöver de kunskapskrav ochdet centrala innehållet som är formulerat i styrdokumenten och frågeställningen lyder; vilkavärderingar uttrycker tre bildlärare i samtal om elevers bilder och hur framträderbildämnestraditioner i lärarnas utsagor?Studiens resultat visar att bildämnestraditioner lever kvar hos bildlärarna och färgarbedömningen av elevarbeten trots en ny läroplan (2011 års läroplan för grund-ochgymnasieskolan). Lärarna är medvetna om att de estetiska ämnena kan vara förföriska och attderas egna personliga erfarenheter och åsikter inom ämnet kan påverka en elevs betyg.Det gestaltande arbetet består av fem stycken lerfigurer samt en skylt som bjuder inbesökaren till att sätta sitt betyg på varje enskild figur med hjälp av ett utdrag urkunskapskraven som är formulerad för kursen Bild 100 poäng på gymnasiet. Syftet medlerfigurerna är att det ska fungera som en indikation på att bedömningen i bildämnet ärkomplicerad och kan komma att handla om personlig smak.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [en]
Assessment, objective assessment, personal taste, art teacher, summative assessment
Keywords [sv]
Betygssättning, objektiv bedömning, personlig smak, bildlärare, summativ bedömning
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:konstfack:diva-6608OAI: oai:DiVA.org:konstfack-6608DiVA, id: diva2:1265910
Educational program
Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan - Bild och design
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-11-26 Created: 2018-11-26 Last updated: 2018-11-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Visual Arts and Sloyd Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 27 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf