Den här undersökningen handlar om ungdomars identitet och visuella uttryck med fokus på sminkprocessen. Syftet är att undersöka hur smink kan bli en form av estetisk praktik som kan iscensättas i bildundervisningen. Med frågeställningarna: På vilket sätt bidrar sminkprocessen till ungdomars identitetsarbete? och Hur kan den praktiken iscensättas på bildlektionerna? Jag har genomfört en enkätundersökning där jag tagit reda på vad ungdomar generellt tycker om smink, en foto-elicitering med informanter för att få fram diskurser, intervju med en makeupartist/lärare för att få in ett yrkes- och lärarperspektiv samt gjort en observation på ett stylistprogram i Stockholmsområdet.Studiens resultat visade att både ungdomar och makeupartist/lärare ansåg att praktiskt arbete med identitetsfrågor kan ge positiva effekter i lärandet. Att arbeta med sminkprocessen gör det möjligt att förmedla uttryck och känslor, att experimentera med färg och form men också möjlighet till att lyfta frågor om normer och hur vi framställer oss själva. Sminkprocessen ger ungdomar ett verklighetsperspektiv och kan bidra till att göra undervisning mer meningsfull.Den gestaltade delen består av en film där jag i samarbete med Butterick’s sminkar mig till fyra karaktärer likt den kreativa sminkningen som ungdomar möts av på sociala medier. Filmen har tillsammans med skisser presenterats i form av en installtion på Konstfacks vårutställning. I samband med filmen har jag utfört en föreläsning under ett gemensamt symposium samt en workshop med en gymnasieklass.