Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • oxford-university-press-humsoc
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ett recept för lärandet: En kollektiv skapandeprocess
University of Arts, Crafts and Design, Department of Visual Arts and Sloyd Education.
2022 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
A recipe for learning : A collective creative process (English)
Abstract [sv]

Utforskande skapandeprocesser i undervisningssammanhang kan se olika ut. Att låta individers självtänkande, egenheter och handlande få ta plats i lärandesammanhang ser jag som viktiga ingredienser när det kommer till individuell kunskapsinhämtning och utveckling.

I ett försök att närma sig dessa frågor samt upplevelser har jag tillsammans med en inbjuden konststudent iscensatt en didaktisk skapandeprocess med utgångspunkt i det ovetande och ickelinjära. Frågor som låg till grund för studiens undersökning var följande: hur kan en didaktiskt ickelinjär utformad planering med förankring i det lustfyllda och i ett prövande förhållningsätt skapa utrymme för lärandet? Om så, på vilka sätt? Hur kan ett kollektivt samarbete i en skapandeprocess bidra till lärande? samt på vilket sätt kan ett arbete med ett material fungera som en aktivering för lärandet i en skapandeprocess?

För att besvara frågeställningarna analyserades och bearbetades den gemensamma deltagarbaserad undersökningen i form av transkriberingar, minnesanteckningar samt videomaterial. Det posthumanistiska socio-materiella teoretiska perspektivet och begrepp användes som verktygslåda för att analysera materialet. I studiens resultatdel diskuteras hur samtal, kroppsligt engagemang och utforskande i material på olika sätt kan tänkas ha en inverkan på lärandet.

Den gestaltande undersökningen som växte fram under insamlingen av empirin bestod av fem skulpturer. Gestaltningen visades upp tillsammans med Villiam Törngren Gonzalez under lärarprogrammets examensutställning på Konstfack 2022.

Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 48
Keywords [sv]
Intra-aktion, onto-epistemologi, rhizomatiskt lärande, didaktik, kollektivt lärande.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:konstfack:diva-8636OAI: oai:DiVA.org:konstfack-8636DiVA, id: diva2:1689156
Educational program
Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan - Bild och design
Supervisors
Examiners
Available from: 2022-09-02 Created: 2022-08-22 Last updated: 2022-09-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Visual Arts and Sloyd Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 54 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • oxford-university-press-humsoc
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf