Kan vi skapa en klassrumsmiljö som gynnar både kreativitet och koncentration, i så fall hur? Eller är det så att människor rent kognitivt fungerar så olika att de kan behöva olika klassrumsmiljöer för att få utvecklas till sin fulla potential?Kanske är det en omöjlig ekvation att få ihop de två, men måste det vara så? Jag har i denna studie gjort ett försök.Som blivande bildlärare har jag ett stort intresse för vad jag som lärare kan göra för att optimera elevernas miljö för kreativitet. Jag vet också att skolmiljöer inte alltid är anpassade för elever med funktionsvariationer, som till exempel koncentrationssvårigheter. För att ge mina elever en så inkluderande och optimal lärmiljö som möjligt har jag genomfört en undersökning där jag intervjuat sju lärare och tre fokusgrupper med elever på olika gymnasieskolor, samt en litteraturstudie på ämnena trygga och inkluderande lärmiljöer för kreativitet och koncentrationssvårigheter. Jag har genom detta försökt att svara på frågan hur jag som lärare kan skapa ett bildklassrum som är optimalt för både kreativitet och koncentration.