Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Socialsemiotik och design för lärande: två multimodala teorier om lärande, representation och teckenskapande
Malmö Högskola.
Högskolan i Gävle, Avdelningen för kultur-, religions- och utbildningsvetenskap.ORCID-id: 0000-0001-6537-6824
2013 (Svenska)Ingår i: Pedagogisk forskning i Sverige, ISSN 1401-6788, E-ISSN 2001-3345, Vol. 17, nr 3-4, s. 171-192Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2013. Vol. 17, nr 3-4, s. 171-192
Nyckelord [sv]
Multimodalitet, socialsemiotik, design för lärande, högre utbildning, lärande, teckenskapande, representation
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap Didaktik Lärande Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:konstfack:diva-4824OAI: oai:DiVA.org:konstfack-4824DiVA, id: diva2:768329
Tillgänglig från: 2013-06-27 Skapad: 2014-12-03 Senast uppdaterad: 2020-03-30Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Person

Lindstrand, Fredrik

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Lindstrand, Fredrik
I samma tidskrift
Pedagogisk forskning i Sverige
UtbildningsvetenskapDidaktikLärandePedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 1139 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf