Denna uppsats behandlar frågan om hur bildlärares tankar om konstnärskap och yrkesidentitet kan relateras till teorier om identitet och roll. Min frågeställning behandlas utifrån tankar om konstnärskap och identitet i relation till min kommande roll som ämneslärare i bild och design.

Genom mitt arbete ställs frågeställningens olika delar i förhållande till varandra. Genom min frågeställning framhåller jag ett glapp som jag ser mig finna mellan konstnärskap och pedagogik. Hur är det att stå med ena benet i ett konstnärskap och med det andra i pedagogikens värld. Existerar detta glapp och vad finns det i sådana fall inom det?

Som en del av min förståelse av vilka identiteter och roller som kan verka inom konstnärskap och pedagogik har jag utsatt mig själv för samma intervju som informanterna i min studie har svarat på. Jag har därefter format en essä som kommer framhållas som ett gestaltande och ljudverk.

I resultatet framhåller jag betydelsen av olika roller inom våra identiteter och hur vi organiserar oss i dem. Metaforiskt skulle man kunna säga att vi är våra egna ämnesböcker och vi behöver därför vårda våra tankar om oss själva i våra yrkesidentiteter. Vi behöver fylla våra identiteter med aktuell och given kunskap som är i kontakt med samtidskonsten. På så vis kan vi vara i djupare kontakt med våra synpunkter och mindre i kontakt med roller som vi skapar.