Syftet med undersökningen var att genom etnografisk ansats/fokusgruppssamtal med elever i årskurs 9 undersöka vilka färdigheter eleverna övar genom användande av sociala medier- som även återfinns i styrdokumenten för ämnet bild. Detta gjordes med hjälp av medie- och informationskunskap som teoretisk tolkningsram utifrån undersökningens två frågeställningar; Hur tränar eleverna på centralt innehåll i bildämnet - bildframställning, narration, filmskapande- när de interagerar med sociala medieapplikationer & Vilka medie- och informationskunnighetsfärdigheter och förmågor tränas i elevernas privata sociala mediebruk? Undersökningen analyserades med hjälp av Intervjuanalys med fokus på mening. Resultatet av undersökningen visar att informanterna tränar på olika delar av det centrala innehållet genom att använda sociala medieapplikationerna och funktionerna som finns inom dem. Inom medie- och informationskunskap arbetar informanterna övergripande med kategorierna Se och Skapa när de brukar applikationerna och Samtala är den delen som de får minst av. Resultatet tyder på att det finns ett behov av att analysera- och att samtala om vad de gör i deras privata mobiltelefonbruk. Detta visar på en möjlig kunskapslucka som skolan skulle kunna fylla i genom att vägleda eleverna i en reflektion över vad de ser och vad de gör.