Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Interkulturell bildpedagogik: en studie om inkludering, mångkulturalitet och identitetsskapande i bildundervisning
Konstfack, Institutionen för Bildpedagogik (BI).
2012 (svensk)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 20 poäng / 30 hpOppgave [Kunstnerisk arbeiden]Alternativ tittel
Interkulturell bildpedagogik : en studie om inkludering, mångkulturalitet och identitetskapande i bildundervisning (svensk)
Abstract [sv]

Mot bakgrund av globaliseringen, vårt mångkulturella samhälle och den visuella kulturen som kommit att spela allt större roll i våra vardagliga liv synliggör studien vikten av att utveckla interkulturella metoder för lärande inom det bildpedagogiska fältet. Sverige ligger efter länder som Storbritannien, USA och Canada där forskning och utveckling inom bildämnen med mångkultur, mångfald och identitet i fokus pågått under längre tid. Då den forskning på området som finns i Sverige mestadels behandlar interkulturell pedagogik i allmänhet undersöker studien hur interkulturell pedagogik kan appliceras specifikt på bildämnet.

Utifrån en fältstudie i två mångkulturella skolor undersöks på vilka sätt ett interkulturellt perspektiv kan användas i bildundervisning och hur man kan skapa inkluderande bildundervisning genom interkulturell pedagogik. Fältstudien bearbetas och diskuteras utifrån teorier om interkulturell pedagogik, kritisk pedagogik, visuell kultur och identitetsskapande. Resultatet av undersökningen ger flera exempel på interkulturell och inkluderande bildundervisning, som man skulle kunna arbeta vidare med.

Studien visar både likheter och skillnader mellan de två skolorna men illustrerar framförallt hur mångkulturalitet kan vara olika. I vidare forskning skulle det vara intressant att se på mångkulturalitet utifrån teorier om intersektionalitet, vilket skulle betyda att studera hur faktorer som klass och genus spelar roll i hur mångkulturalitet skapas, struktureras och uppfattas.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2012. , s. 36
Emneord [sv]
Interkulturell bildpedagogik, Inkludering, Mångkulturalitet, Visuell kultur, Identitet
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:konstfack:diva-3865OAI: oai:DiVA.org:konstfack-3865DiVA, id: diva2:584561
Utdanningsprogram
Magisterkurs i bildpedagogik (D, 91-120 hp)
Uppsök
Fine Art
Veileder
Tilgjengelig fra: 2013-01-09 Laget: 2013-01-09 Sist oppdatert: 2013-01-09bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(1444 kB)772 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 1444 kBChecksum SHA-512
8e9b3ca529fff0b6f1dcfd29bae9248e11644faa6fb656da5e01d0c620d568640c4716dc925066cf6aae8e853f1029ac7afdf7f7707dad82e9244408f5bb6da4
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 772 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 1267 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf