Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Iterativ kepsslöjd: Om idéutveckling i slöjdämnet
University of Arts, Crafts and Design, Department of Visual Arts and Sloyd Education.
2021 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
An iterative process of making birch bark hats : A study of the development of ideas in the school subject sloyd (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien har varit att utveckla förståelsen av vad idéutveckling i ett slöjdarbete kan innebära. I en iterativ process av skissande och slöjdande i tre cykler har jag, som oerfaren näverslöjdare, arbetat med att tillverka kepsar i näver, där varje cykel utgjorde ett försök till idéutveckling av hur en keps i näver kan ta form och uttryck. Genom detta har jag velat undersöka idéutveckling som ett kunskapsinnehåll i skolämnet slöjd och försökt identifiera aspekter av idéutveckling i förhållande till begreppen tradition och innovation. Som svar till frågeställningen om vad idéutveckling kan innebära i ett slöjdarbete har jag, utifrån Birgerstams begrepp rationalitet och intuition, kommit fram till att det dels, enkelt uttryckt, kan innebära att göra ställningstaganden som leder slöjdarbetet framåt dels kan det innebära att utmana den personligt burna kunskapen genom att utforska och prova olika möjligheter. Något som framträtt genom undersökningen är att idéutveckling kan ske under hela slöjdprocessens gång, inte bara i processens början, och att benägenheten att gå utanför en rationell position kan ha en stark koppling till graden av förtrogenhet till material och teknik. Som svar på frågeställningen hur lärandeobjektet idéutveckling av en keps i näver kan beskrivas har jag kommit fram till att det kan formuleras som fyra olika aktiviteter: en resultatfokuserad aktivitet av att antingen framställa något med specifika kvaliteter eller av att ta avstånd från ett traditionellt uttryck, samt en processfokuserad aktivitet av utforskande karaktär eller av att göra medvetna val.

Place, publisher, year, edition, pages
2021. , p. 35
Keywords [sv]
Idéutveckling, slöjdundervisning, näver, tradition, innovation
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:konstfack:diva-8082OAI: oai:DiVA.org:konstfack-8082DiVA, id: diva2:1604516
Educational program
Teacher Education Programme for Secondary School
Supervisors
Examiners
Available from: 2021-10-20 Created: 2021-10-20 Last updated: 2021-10-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Visual Arts and Sloyd Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 153 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf