Change search
Link to record
Permanent link

Direct link
Publications (3 of 3) Show all publications
Jagell, E. (2023). Embodied learning made visible through line drawing: Examples from sloyd education. FORMakademisk, 16(4)
Open this publication in new window or tab >>Embodied learning made visible through line drawing: Examples from sloyd education
2023 (English)In: FORMakademisk, E-ISSN 1890-9515, Vol. 16, no 4Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

Visual material in the form of video, still images or drawings can show parts of embodied learning that text cannot. Research ethics requirements pose a challenge in terms of making younger students' multimodal learning visible, as the informants need to be anonymized, and this raises the challenge of how important information, such as gaze and facial expressions, can be shown. The ethical requirements exist to protect underage students, and to contribute with a scientific basis for teaching, practical and feasible methods are needed in which the students' communication can be illustrated while ensuring their protection. This paper explores how empirical data from studies involving younger students can be presented so that learning can be visualized while respecting ethical guidelines. The reasoning regarding the methods presented in the paper can also be useful overall for the anonymization of visual ethnography studies, in which the interest is to present empirical data from video recordings so that embodied learning can be made visible. 

Place, publisher, year, edition, pages
Oslo: FormAkademisk, 2023
Keywords
Facial expression, Video recording, Research ethics, Learning, embodiment, ethics, learning, sloyd, visual ethnography
National Category
Educational Sciences
Identifiers
urn:nbn:se:konstfack:diva-9445 (URN)10.7577/formakademisk.5390 (DOI)
Available from: 2023-11-28 Created: 2023-11-28 Last updated: 2024-07-04Bibliographically approved
Jagell, E. (2022). Kommunicera estetiska dimensioner: Didaktiska ledtrådar i digital visning av slöjdutställning. Techne series: Research in sloyd education and crafts science. A, 29(1), 45-61
Open this publication in new window or tab >>Kommunicera estetiska dimensioner: Didaktiska ledtrådar i digital visning av slöjdutställning
2022 (Swedish)In: Techne series: Research in sloyd education and crafts science. A, ISSN 1238-9501, E-ISSN 1893-1774, Vol. 29, no 1, p. 45-61Article in journal, Editorial material (Refereed) Published
Abstract [sv]

Både elever och lärare tycker att det är svårt att kommunicera kring estetiska dimensioner hos slöjdföremål och bristen på kommunikation kring detta kan påverka lärarnas möjligheter att inspirera, handleda och bedöma elever i slöjdprocessen. Studiens syfte är att undersöka hur estetiska dimensioner i slöjdföremål kan kommuniceras och hur det kan komma till nytta i slöjdundervisningen. Ett klipp från en filmad, digital visning av en slöjdutställning har analyserats ur ett intra-aktivt pedagogiskt perspektiv med hjälp av begrepp från bildsemiotik och socialsemiotiken. Genom att identifiera utställningsguidens verbala och icke-verbala resurser och hur dessa intra-agerar med varandra i samspel har fem områden som är till hjälp vid presentation av slöjdföremål identifierats: 1) Rummet, 2) Beröra och hantera, 3) Icke-verbala medspelare, 4) Urvalet och 5) Egna erfarenheter. De sätt som dessa områden påverkar kommunikation kring ett slöjdföremål kan överföras från utställningskontexten till slöjdundervisningen. De fem områdena kan därmed ses som didaktiska ledtrådar för att synliggöra estetiska dimensioner och de kan ha potential att underlätta kommunikation kring estetiska dimensioner i slöjdundervisningen. Ledtrådarna pekar på att det är andra aspekter än enbart det verbala som samspelar för att stärka kommunikationen.

Place, publisher, year, edition, pages
NordFo, 2022
National Category
Didactics
Identifiers
urn:nbn:se:konstfack:diva-8547 (URN)10.7577/TechneA.4741 (DOI)
Available from: 2022-06-16 Created: 2022-06-16 Last updated: 2022-06-17Bibliographically approved
Jagell, E. (2021). Aesthetic Dimensions as Didactic Resource. In: Konstfack Research Week 2021: . Paper presented at Konstfack Research Week 2021, 25-29 January 2021. Stockholm
Open this publication in new window or tab >>Aesthetic Dimensions as Didactic Resource
2021 (English)In: Konstfack Research Week 2021, Stockholm, 2021Conference paper, Oral presentation with published abstract (Other academic)
Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: , 2021
National Category
Didactics Arts
Identifiers
urn:nbn:se:konstfack:diva-8290 (URN)
Conference
Konstfack Research Week 2021, 25-29 January 2021
Available from: 2021-12-09 Created: 2021-12-09 Last updated: 2022-06-17Bibliographically approved
Organisations
Identifiers
ORCID iD: ORCID iD iconorcid.org/0000-0002-3265-0839

Search in DiVA

Show all publications